Blog créé grâce à Iblogyou. Créer un blog gratuitement en moins de 5 minutes.

oumabdou

varieté

إنتاج الأمشاج و الهرمونات الجنسية عند الإنسان

ــ تعرف تعضي لجهاز التناسلي عند الإنسان

ــ تعرف البنيات المنتجة للأمشاج و الهرمونات عند الإنسان

ــ مقارنة مشيج ذكري مشيج أنثوي عند الإنسان

ــ تحليل نتائج تجريبية

ــ إنجاز رسم

 

القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

التقويم  ملاحظات

 

 

 

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

 

 

 

القدرة على تحويل معلومات من مبيان إلى جدول

 

التعبير و التواصل

كفاية منهجية تواصلية

تهدف هذه الوحدة بالأساس إلى إبراز وظيفة الخصيتين و المبيضين في إنتاج الأمشاج و الهرمونات . تبتدئ هذه الوظيفة أثناء البلوغ و تتمظهر خارجيا بنمو الأعضاء التناسلية و ظهور الصفات الجنسية الثانوية و كذلك طرح المني و خروج دم الحيض و بالتالي  يمكن الانطلاق من الوضعية ــ مسألة التالية

ــ في ما تتمثل وظيفة الخصيتين و المبيض أثناء البلوغ؟

 

فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول:انطلاقا من االمبيان  يحدد التلميذ على الجدول علامات البلوغ عند كل من الذكر و الأنثى مبينا الفترة العمرية التي تستغرقها كل واحدة .

 

 

 

 

علامات البلوغ

 

 

 

 

 

مستنسخات

الوثائق 1 و 2 و 3 و 4 الصفحة 104

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على الملاحظة و  التعبير استثمار مكتسبات 

كفاية منهجية تواصلية و تكنلوجية

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و على المقارنة

كفاية منهجية تواصلية

 

 

القدرة على إنجاز جدول مقارن و على تحويل معومات على شكل جدول

 

 

 

 

 

 

النشاط الثاني: اعتمادا على مجسمات الجهازين التناسليين عند الرجل و المرأة و  من خلال الوثيقة  1  الصفحة 104 و الوثيقة 5 الصفحة 105  من الكتاب المدرسي يتعرف التلميذ على تعضي الجهاز التناسلي

 

 

مقارنة الجهازين التناسليين عند المرأة و الرجل

 

الوثائق 5 الصفحة 105

 

 

النشاط الثالث : من خلال معطيات الجدول و بالاستعانة بتعريف الهرمون ( المعجم ) يتوصل التلميذ إلى ربط العلاقة بين التجربة و ظروفها و النتيجة و بالتالي إلى أن الخصيتين و المبيضين ينتجان الأمشاج و الهرمونات

 

النشاط الرابع :  انطلاقا من ملاحظة الوثيقتين  3و 4 الصفحة 104 من الكتاب المدرسي و بعد ملاحظة مقطع خصية و اعتمادا على وثيقة المستنسخ على التلميذ أن يحدد مكان أنتاج الأمشاج الذكرية ثم يحدد المسالك التناسلية

النشاط الخامس : انطلاقا من ملاحظة الوثيقتين  7 و 8 الصفحة 105 من الكتاب المدرسي و اعتمادا على وثيقة المستنسخ على التلميذ أن يحدد مكان أنتاج الأمشاج الأنثوية و أن يحدد المسالك التناسلية ينجز رسم لجريب ناضج

تحديد وظيفة الخصيتين و المبيضين أثناء البلوغ

 

 

بنية الخصية

 

 

 

بنية المبيض

 

مستنسخات

 

الوثيقتين  3و 4   الصفحة 104 من الكتاب المدرسي

مجسات بلاستيكية للأعضاء التناسلية

خصية طرية

 

 

النشاط السادس :اعتمادا على  3  الصفــحة  104   و الوثــيقــة 8 الصفحة   105على  المعلومات التي توصل التلميذ إليها يلخص جدول مقارن  الأمشاج الذكرية و الأنثوية من حيث القد و العدد و الحركية و المدخرات و  مدة العيش و مكان الانتاج

النشاط السابع:  اعتمادا على الوثيقتين  4  و 7 الصفحتين  104  و  105  من الكتاب المدرسي يستخرج التلميذ أسماء الهرمونات الجنسية لكل من الرجل و المرأة و يحدد دورها

 

البنية المجهرية للأمشاج و الهرمونات الجنسية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3  الصفــحة  104   و الوثــيقــة 8 الصفحة   105

من الكتاب المدرسي

 

الوثيقتين  4  و 7 الصفحتين  104  و  105  من الكتاب المدرسي.

 

 

 

 

 

 

 

النشاط الدوري للمبيضين و رحم المرأة

ـ تعريف الدورة الحيضية

ــ النشاط الدوري لكل من المبيض و الرحم

ــ الربط بين النشاط الدوري للمبيضين و النشاط الدوري للرحم

 

القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

التقويم  ملاحظات

 

 

 

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

 

 

 

القدرة على الملاحظة

و المقارنة و  التحليل و القدرة على تجميع معلومات من وثيقة

 

التعبير و التواصل

كفاية منهجية تواصلية

تكنولوجية

تهدف  هذه الوحدة إلى الكشف عما يحدث خلال النشاط الدوري لكل من المبيض و الرحم.

يمكن الإنطلاق من ظاهرتي الحيض و الإباضة اللتين تحدثان بكيفية دورية و ربطهما بوجود نشاط دوري داخلي للمبيض و الرحم ، مما يؤدي إلى طرح تساؤلات من قبيل :

ــ فيما يتمثل النشاط الدوري لكل من المبيض و الرحم؟

ــ ما هي العلاقة بين المبيض و الرحم؟

 

فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول والثاني :  يسمح هذان النشاطان للتلاميذ بالتوصل إلى مفهوم الدورة من خلال استغلال معطيات الوثائق 1 و 2 و 3 الصفحة 106 من الكتاب المدرسي بالاستعانة بالتعريف المقترح في المعجم .

يقرأ التلميذ معطيات الوثيقة و يستخرج المدد الزمنية . تسمح المناقشة بالتوصل إلى أن مدة الحيض و الإباضة و بالتالي مدة الدورة يمكن أن تتغير من امرأة لأخرى و عند نفس المرأة حسب عدة عوامل فيزيولوجية و صحية و نفسية ...

 

 

 

 

 

 

التشويق ملاحظة قرص مضغوط

 

 

 

 

 

 

 

ملاحظة

 

النشاط الدوري للمبيض و الرحم                    

 

 

 

قرص مضغوط

مستنسخات

 

الوثائق 1 و 2 و 3 الصفحة 106 من الكتاب المدرسي

 

 

قرص مضغوط يبين النشاط الدوري للحم و المبيض

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

 

استثمار مكتسبات 

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و التعبير بواسطة خطاطة

كفاية منهجية تواصلية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

النشاط الثالث :  تقديم وصف مبسط لما يحدث خلال دورة مبيضية : تطور جريب واحد خلال المرحلة الجريبية ــ الإباضة ــ تحول الجريب السابق إلى جسم أصفر اعتمادا  على الوثيقة 6 الصفحة  107من الكتاب المدرسي

 

 

النشاط الرابع : ــ تخريب و انهيار مخاطة الرحم مما يؤدي إلى سيلان دم الحيض (حوالي خمسة أيام الأولى )

ــ إعادة تشكل مخاطة الرحم طيلة ما تبقى من أيام الدورة ، حيث تنمو بالزيادة في السمك (5mm—0.5mm) و تغتني بالعروق الدموية و الغدد الأنبوبية .

 

كيف تفسر تزامن النشاط الدوري لكل من لكل من الرحم و المبيض؟

 

الوثيقة 7 الصفحة 107 من الكتاب المدرسي

مستنسخات

 

 

 

 

النشاط الخامس : يتم استغلال معطيات الفقرة (ب) و المعجم لإبراز أن نشاطي المبيض و الرحم متزامنان ( يحدثان في نفس الوقت و يتكرران كل 28 يوما تقريبا ) و مرتبطان عن طريق هرمونات الأستروجين التي تفرز بوفرة خلال المرحلة الجريبية و تؤدي نمو مخاطة الرحم و الجسفرون التي تفرزه بوفرة خلال المرحلة الجسفرونية و هي مسؤولة عن الحفاظ عن هيئة مخاطة الرحم

 

 

خلاصة

 

خطاطة

 

 

 

 

 

 

 

التقويم

الخطاطة

 

 

من الإخصاب إلى الحمل

ـ تعرف مراحل الإخصاب و  التعشيش

ــ التمييز بين المرحلة الجنينية و الحميلية

ــ تمثيل التبادلات التي تتم على مستوى المشيمة

ــ التحسيس بأهمية الاهتمام بصحة الحميل أثناء النمو و الولادة 

ــ تعرف مراحل الولادة

ــ مقارنة بين حليب الأم و الحليب الاصطناعي

ــ الكشف عن مزايا الإرضاع بالثدي

القدرات الأهداف التكوينية

 

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

التقويم  ملاحظات

 

 

 

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

 

 

 

القدرة على الملاحظة

و المقارنة و  التحليل, و القدرة على تجميع معلومات من وثيقة

 

التعبير و التواصل

 

 

 

كفاية منهجية تواصلية

تكنولوجية

يتم من خلال هذه الوحدة تعميم مفهومي الإخصاب و النمو الذين تمت دراستهما في الفصلين السابقين .

إن الإخصاب كما عند الكائنات الأخرى يشكل مرحلة أساسية في تشكل كائن جديد ا،طلاقا من البيضة

مما يؤدي إلى طرح تساؤلات من قبيل :

ــ كيف يتم الإخصاب عند الإنسان ؟

ــ كيف ينمو ويتشكل الجنين داخل الرحم؟

ــ كيف تتم الولادة ؟

ــ ما أهمية الإرضاع بالنسبة للمولود؟فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول:  تمكن الوثائق 2 و 3 و4 الصفحة 108 من الكتاب المدرسي ومعطياتها من :

ــ تعرف أن الإخصاب داخلي و يتم في الثلث الأعلى من الخرطوم، للإشارة فإن الأمشاج الذكرية تنتقل في القناتين لكن الإخصاب يتم داخل إحداهما نظرا للإباضة المتناوبة من طرف المبيضين

ــ التعليق على الوثائق بشكل مبسط

الوثيقة 2 عدد كبير من الأمشاج الذكرية يحيط بالبويضة ( ثم يخترق الخلايا الجريبية )

الوثيقة 3 : اختراق مشيج ذكري واحد غشاء البويضة

الوثيقة 4 : دخول نواة المشيج الذكري داخل سيتوبلازم البويضة ثم اتحاد النواتين

تمرين

النشاط الثاني: وصف مبسط لمسار البيضة داخل المسالك التناسلية حتى التعشيش , للإشارة فإنه مباشرة بعد الإخصاب نتحدث عن الجنين .

التشويق ملاحظة قرص مضغوط

 

 

 

 

 

 

 

الإخصاب

 

 

 

 

مصير البيضة بعد الإخصاب

                             

 

 

 

قرص مضغوط

مستنسخات

 

الوثائق 1 و 2 و 3 و4 و5 الصفحة 108 من الكتاب المدرسي

 

 

قرص مضغوط يبين النشاط الدوري للحم و المبيض

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات.

 

استثمار مكتسبات. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و التعبير بواسطة خطاطة .

 

كفاية منهجية تواصلية

 

 

 

 

النشاط الثالث :أ   في

الوثيقة 6 : الأعضاء الرئيسية في إطار التشكل : الجنين

الوثيقة 7 : الأعضاء المشكلة في إطار النمو : الحميل

التعريفين المقترحين في المعجم

يمكن الاستعانة بالتبادلات بين الجنين و الأم

 ــ أ ــ يمكن تمثيلها بالاقتصار على أهم المواد و استعمال أسهم تمثيل المشيمة بواسطة خط

ــ ب ــ من أهم الخاصيات :

مساحة تماس كبيرة تمثلها الزغابات   (10m²)

غشاء رقيق ( الزغابة )   (6µm)

شبكة من العروق الدموية كثيفة  (50km)

ذكر بعض الاحتياطات مثل تجنب تناول بعض الأدوية بدون استشارة الطبيب , الاحتياط من الأمراض التعفنية و علاجها , تجنب التدخين و تناول الكحول,,,,

مراحل الحمل

الوثيقة 6 و  7 الصفحة 109 من الكتاب المدرسي

مستنسخات

 

قرص مضغوط

 

 

النشاط الرابع : أ)يتم استخراج أهم المميزات انطلاقا من الوثائق و المعطيات المصاحبة لها بعد القراءة و الفهم :

ــ المرحلة الأولى: اتخاذ الحميل لوضعيته النهائية ــ تمزق السلى وتدفق السائل السلوي ــ تمدد عنق الرحم

ــ المرحلة الثانية : طرح الحميل خارج الجسم ــ تنفس الحميل و إطلاقه الصيحة الأولى

ــ المرحلة الثالثة طرد المشيمة و ما تبقى من الحبل السري

تدخل عضلات الرحم في جميع المراحل

ب) الاحتياطات التي ينبغي اتخاذها أثناء وضع

الولادة

خطاطة

 

 

 

 

 

 

 

التقويم

الخطاطة

 

النشاط الخامس :

انطلاقا من الجدول المقارن لحليب الأم و الحليب الاصطناعي يتم استخراج ثلاث مزايا

ــ سهل الهضم

ــ احتواؤه بروتينات تحميه من الأمراض و الحساسية

ــ يقدم مباشرة للرضيع في درجة حرارة الجسم

يضمن نمو عادي و صحة جيدة و تجنبه الإصابة بالأمراض

 

الإرضاع

 

 

 

0 commentaire - Permalien - Partager
Commentaires