oumabdou

الأنشطة التفاعلية

القدرات

حصيلة كل نشاط

حصيلة عامة

وضعيات ــ مسائل

دعامات ديداكتيكية

الوضعية   1

التبادلات الغازية التنفسية بين الكائن الحي و وسط عيشه

كتاب التلميذ

ــ زجاجات

 ــ أنابيب اختبار

ــ أنابيب رقيقة

ــ ماء الجير

ــ الأكسيمتر إذا توفر

ــ مماه به سمكة حية

ــ زجاج بها نبتة عيلودة

ــ يقوم بض أفراد المجموعة بالتزفر في ماء الجير

ــ يقارن التلاميذ نسبة الأكسجين قبل بداية الزفير و بعده

ــ بصب أفراد المجموعة ماء الجير على الماء الذي كانت السمكة بداخله و على ماء صاف 

ــ يقارن التلاميذ نسبة الأكسجين قبل وضع السمكة بداخله و بعده

ــ يصب أفراد المجموعة ماء الجير على الماء الذي كانت نبتة عيلودة بداخله و على ماء صاف

ــ يقارن التلاميذ نسبة الأكسجين قبل وضع عيلودة بداخله و بعده

ــ تستنتج كل مجموعة نتائج جميع التجارب و المناولات

استخلاص أن جميع الكائنات الحية نباتية و حيوانية برية ومائية تقوم بتبادلات غازية تنفسية.

بينها و بين وسط عيشها بحيث تأخذ منه الأكسجين و تطرح فيه ثنائي أكسيد الكربون.

الوضعية   2

الكائنات الحية تتنفس في الوسط الهوائي

رئة أو جزء من رئة

لوحات حائطية ـ مجلوف

حلزون حي ـ أنابيب رقيقة

كتاب التلميذ

ـ

ـ على المجلوف يحدد التلميذ أعضاء الجهاز التنفسي عند الإنسان

ــ على الوثيقة يكتب تكتب كل مجموعة من التلاميذ أعضاء الجهاز التنفسي ثم بواسطة سهم يحدد مسار الهواء داخل الجهاز التنفسي و تعبأ الأماكن الفارغة النص المطبوع

ــ يلمس كل تلميذ الرئة أو جزء منها ليتوصل إلى أنها عضو رطب ورخو و على اللوحة الحائطية لحويصلة يشرح التلميذ مكوناتها

ــ على الجدول المقارن لنسبة الأكسجين و ثنائي أكسيد الكربون.الداخل إلى  و الخارج من الرئتين يستنتج التلميذ أن تبادلات غازية تنفسية تكون على مستوى الأسناخ و الدم

ــ على رسم تخطيطي لسنخ رئوي غير كامل يتمم التلميذ الرسم بوضع الأسماء و الألوان و توضيح كيف تتم تبادلات غازية تنفسية

ــ يلاحظ حلزون حي يتنفس و يلاحظ الفوهة التي تتفتح تغلق باستمرار

ــ تزيل كل مجموعة قوقعة  تدخل الأنابيب فينفخ فيها الهواء

ــ يشرح الكيس الردائي للحلزون ثم ينفخ فيها الهواء

ــ على إطار الرسم يرسم التلميذ رسما تخطيطيا يبين فيه كيف تتم تبادلات غازية تنفسية عند الحلزون

ــ بواسطة  الجدول المقارن بين الإنسان و الحلزون يستخلص التلميذ الأعضاء المتخصص لتنفس و نوع التنفس

يستخلص التلميذ نوع من أنواع التنفس في الوسط الهوائي : التنفس الرئوي و الذي تتم  تبادلات غازية تنفسية بين الرئة و الدم الذي يلعب دور الوسيط بين الجهاز التنفسي و أعضاء الجسم

والذي يسهل عملية التبادلات كون جدران أعضاء التبادل رقيقة تسمح بعبور الغازات

الوضعية   3

الكائنات الحية تتنفس في الوسط الهوائي

جراد حي و ميت

الصابون ـ طلاء

مكبرات  مزدوجة

كتاب التلميذ

ــ تلاحظ كل مجموعة من التلاميذ جراد حي و يكتشفون حركات البطن و الفتحات الموجودة عليه

ــ لمعرفة دور الحركات و الفتحات يصب الماء و الصابون على الفتحات و تطلى فتحات بالطلاء

ــ لاكتشاف الأعضاء التنفسية عند الجراد تشرح كل مجموعة بطن الجرادة و تلاحظه بالمكبر الزوجي

ــ يستخلص التلميذ الأعضاء المتخصص لتنفس و نوع التنفس

ـ لمعرفة الأعضاء التنفسية عند النباتات يستخرج التلميذ من الجدول أنها لا تتوفر على عضو متخصص بل تتنفس بجميع أعضاءها

ــ من خلال ملاحظة مجهرية  للوجه السفلي للورقة يكتشف التلميذ وجود الثغور و التي تفتح وتغلق بالتناوب

عند النباتات يستنتج التلميذ عدم وجود عضو تنفسي متخصص و أن التنفس يتم عبر الثغور على مستوى الأوراق أو القشيرة الطبقات الخلوية التي تغطي كل أعضاء النبتة

الوضعية   4

الكائنات الحية تتنفس في الوسط المائي

سمك حي ـ أزرق المتيلين ـ حقن

سمك ميت

عيلودة ـ قمع ـ أنبوب اختبار ـ إناء

كتاب التلميذ

ــ يلاحظ التلاميذ سمكات حية و يكتشفون حركات الفم وغطاءي الغلاصم

ــ ينجز التلميذ مناولة الماء الملون بتوجيه من الأستاذ  يلاحظ وجود تيار مائي من الفم إلى الخيشومين الغرض منه تجديد الماء

ــ من خلال النتائج التجريبية يتوصل التلميذ أن الماء يفقد الأكسجين داخل فم السمكة

ــ ملاحظة جوف فم السمكة و اكتشاف الغلاصم فتكتب الأسماء على الوثيقة

ــ على إطار الرسم يرسم التلميذ رسما تخطيطيا  لغلصمة سمكة مبينا العدد الكبير الخييطات

ــ تحلل الوثيقة    5     الصفحة   29    من كتاب التلميذ يستنتج فيها التلميذ تبادلات غازية تنفسية بين الدم و الماء عن طريق جدران الخييطات

ــ تلاحظ المناولة المهيأة مسبقا بنبتة عيلودة لملاحظة الفقاعات الغازية التي تفرزها النبتة

ــ استنتاج أن النباتات المائية هي أيضا لا تتوفر على عضو تنفس

يستخلص التلميذ نوع من أنواع التنفس في الوسط المائي : التنفس الغلصمي و الذي تتم  تبادلات غازية تنفسية بين الغلاصم و الدم الذي يلعب دور الوسيط بين الجهاز التنفسي و أعضاء الجسم

والذي يسهل عملية التبادلات كون جدران الخييطات الغلصمية  رقيقة تسمح بعبور الغازات

عند النباتات المائية يستنتج التلميذ عدم وجود عضو تنفسي متخصص و أن التنفس يتم عبر القشيرة