القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

تقنيات التنشيط

التقويم  ملاحظات

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

القدرة على الملاحظة

و المقارنة و  التحليل و القدرة على تجميع معلومات من وثيقة

التعبير و التواصل

كفاية منهجية تواصلية

انطلاقا من مكتسبات التلميذ و الوثائق المقترحة في الصفحة 73

و للكشف عن طريق الملاحظة المجهرية  عن الأمشاج التي ينتجها الذكر على مستوى الخصيتين و الأمشاج التي تنتجها الأنثى على مستوى المبيضين و بالتالي  يمكن طرح التساؤلات منها

ــ ما هي الظواهر المميزة للتوالد الجنسي ؟

ــ كيف يمكن الكشف عن هذه الظواهر ؟

ــ كيف يمكن الكشف عن الأمشاج عند الذكر و الأنثى ؟

ــ كيف يمكن تمثيل  هذه الظواهر خلال التوالد الجنسي ؟

فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول : من خلال الوثائق 1 و 2 و 3 و 4 الصفحة 74 من الكتاب المدرسي يستخرج التلميذ بعض السلوكيات الجنسية التقارب الجنسي بين الذكر و الأنثى ثم يذكر أهميتها أثناء فترة التوالد استعانة بالمعجم.

النشاط الثاني : من خلال تجارب Spallanzani يتوصل التلميذ إلى :

 لكي يتم التوالد لابد من وجود ذكر يفرز المني الذي يحتوي على حيوانات منوية و أنثى تنتج البويضات.

تعتبر الحيوانات المنوية والبويضات أمشاجا تناسلية

التشويق ملاحظة وثائق الكتاب المدرسي الصفحة 73

تحديد دور كل من الذكر والأنثى في التوالد الجنسي

ملاحظة السلوكيات الجنسية عند بعض الحيوانات أثناء فترة التوالد 

الشروط الضرورية للتوالد

الكتاب المدرسي الصفحة 73

مستنسخات

الوثائق 1 و 2 و 3 و 4 الصفحة 74

عمل جماعي

حوار عمودي

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

استثمار مكتسبات 

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

استثمار مكتسبات 

كفاية منهجية تواصلية و تكنلوجية

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و على المقارنة

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثالث :يعتمد التلميذ على معطيات الوثائق 5 و 6 و 7 و 8 الصفحة 75

ينجز التلميذ رسمين تخطيطيين سليمين لكل من المشيج الذكري و المشيج الأنثوي مع وضع الأسماء المناسبة 

الملاحظة المجهرية للأمشاج التناسلية

الوثائق 5 و 6 و 7 و 8 الصفحة 75

قنافذ البحر بالغة

مقص ــ مشرط ــ حوض تشريح ــ زجاجات ساعة  و ماء البحر

مجهر  

عمل جماعي

النشاط الرابع :  انطلاقا من ملاحظة الوثائق 9 و 10 الصفحة 75 من الكتاب المدرسي على التلميذ أن

ــ يتمم الأسماء المناسبة للأرقام  الممثلة على الجهازين التناسليين للتيس و الماعزة 

ــ يحدد على الجدول   الغدد و المسالك  التناسلية و أعضاء التزاوج ثم يحدد الأعضاء التي تنتج الأمشاج التناسلية

الأعضاء المسئولة عن إنتاج الأمشاج التناسلية

مستنسخات

الوثيقتين  9 و 10 الصفحة 75 من الكتاب المدرسي

حوار عمودي

النشاط الخامس :اعتمادا على  المعلومات التي توصل التلميذ إليها يلخص جدول مقارن  الأمشاج الذكرية و الأنثوية من حيث القد و العدد و الحركية و المدخرات

خلاصة

الوثيقة 6 و 8 و 9 و 10 الصفحة 75 من الكتاب المدرسي

عمل جماعي

القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

تقنيات التنشيط

التقويم  ملاحظات

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

القدرة على الملاحظة

و المقارنة و  التحليل و القدرة على تجميع معلومات من وثيقة

التعبير و التواصل

كفاية منهجية تواصلية

تكنولوجية

يتم خلال هذه الوحدة الوقوف عند ظاهرة الإخصاب عند الحيوانات كمفهوم أساسي و رئيسي في التوالد الجنسي . و ذلك من خلال القيام بالإنجاز التجريبي لهذه الظاهرة . من هنا يمكن الانطلاق من التساؤلين التاليين:

ــ كيف يمكن إبراز تجريبيا ظاهرة الإخصاب ؟

ــ ما هي أهمية الإخصاب في التوالد الجنسي عند الحيوانات  ؟

فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول : ينجز التلميذ الملاحظة المجهرية للإخصاب و يعبر عنها بواسطة رسمين صحيحين مرفقة بالعنوان و الأسماء المناسبة

النشاط الثاني : يعتمد التلميذ لوصف ظاهرة الإخصاب على معطيات الوثيقة 5 معززة  بالوثائق 2 و 3 و 4  الصفحة  76 من الكتاب المدرسي ا

و التي توضح المراحل الأساسية التي يمكن الوقوف عندها مع هذا المستوى الدراسي .

ينبغي التركيز أثناء وصف المراحل على تمكن مشيج ذكري واحد فقط من إخصاب البويضة حيث يخترق الغشاء الخارجي و يدخل في سيتوبلازم البويضة .

تتحد النواتان فنحصل على بيضة تحتوي على نواة واحدة مع تكون غشاء الإخصاب .

التشويق ملاحظة قرص مضغوط

الإخصاب عند قنفذ البحر   

قرص مضغوط

مستنسخات

الوثائق 2 و 3 و 4 و 5  الصفحة  76 من الكتاب المدرسي

قنافذ البحر بالغة

مقص ــ مشرط ــ حوض تشريح ــ زجاجات ساعة  و ماء البحر

مجهر 

عمل جماعي

حوار عمودي

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

استثمار مكتسبات 

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و التعبير بواسطة خطاطة

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثالث : اعتمادا  على الوثيقة 7 الصفحة  77 من الكتاب المدرسي و انطلاقا من المجسمات ينسخ التلميذ داخل  الإطار جهاز تناسلي لفأرة حتى يتمكن من التعبير بيانيا عن مسار الأمشاج داخل المسالك التناسلية للأنثى و عن موقع الإخصاب

النشاط الرابع على التلميذ أن يوضح لماذا يسمى الإخصاب عند قنفذ البحر بالإخصاب الخارجي  و الإخصاب عند الدجاجة

يسمى الإخصاب الداخلي

الإخصاب عند الدجاج و الفأر

الوثيقة 7 الصفحة 77 من الكتاب المدرسي

مستنسخات

حوار عمودي

النشاط الخامس :اعتمادا على  المعلومات التي توصل التلميذ إليها يلخص فيماذا يتمثل الإخصاب و يبين أهميته وعلى الخطاطة يبين العناصر الأساسية المشاركة في الإخصاب

خلاصة

خطاطة

عمل جماعي

التقويم

الخطاطة

القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

تقنيات التنشيط

التقويم  ملاحظات

القدرة على طرح مشكل

و صياغة فرضيات

القدرة على الملاحظة

و  التحليل و القدرة على تجميع معلومات من وثيقة

كفاية منهجية تواصلية

تهدف هذه الوحدة إلى الكشف عن النمو المباشر و النمو الغير المباشر عند الحيوانات و كيفية الحصول على مواد القيت و الأكسجين أثناء النمو المتواصل حيث تزداد كتلته و قده إلى أن يصبح بالغا و بالتالي يمكن طرح التساؤلين التليين :

ــ ما هي مراحل النمو عند الحيوانات ؟

ــ هل يتم النمو بنفس الكيفية عند جميع الحيوانات ؟

فرضيات

 ترتكز أنشطته على الملاحظة و الوصف و التحليل و التفسير

النشاط الأول : مستعينا بوثائق الصفحة 79 و بالمستنسخ بيّن التلميذ  كيف يتغير جسم و نمط التنقل و التغذية و التنفس خلال نمو شرغوف

النشاط الثاني : على المستنسخ يضع التلميذ  مفتاحا ثم بيّن مكان نمو الجنين ثم مستعينا بهذا المستنسخ  يبرز نمط النمو عند الحصان

التشويق ملاحظة وثائق الكتاب المدرسي و شراغيف محنطة

نمو الجنين

أبرز مراحل النمو الغير مباشر عند الضفادع

أبرز مراحل النمو  المباشر عند الحصان

شراغيف محنطة

مستنسخات

وثائق الصفحة 79 من الكتاب المدرسي

المستنسخ

عمل جماعي

حوار عمودي

القدرة على الملاحظة و  التعبير و تجميع معلومات

استثمار مكتسبات 

القدرة على الملاحظة

و  التعبير و تجميع معلومات و الاستنتاج

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و على إنجاز خطاطة

كفاية منهجية تواصلية

استراتيجية

النشاط الثالث :  يلاحظ التلميذ وثائق الصفحتين 78و 79 من الكتاب المدرسي ثم حدد مكان نمو الجنين عند كل من الدجاج و الحصان و الضفادع .

النشاط الرابع : يبحث التلميذ في الوثائق 2 و 5 و 7 الصفحتين 78 و 79 من الكتاب المدرسي عن مصادر الأكسجين و مواد القيت أثناء النمو عند كل من الدجاج و البقر و الضفادع و لخصها في جدول

مكان نمو الجنين عند الدجاجة و الفرس و الضفدعة

مستنسخات

يلاحظ التلميذ وثائق الصفحتين 78و 79 من الكتاب المدرسي

النشاط الخامس :اعتمادا على  المعلومات التي توصل التلميذ إلى استنتاج يوظف قيه  التعاريف المقدمة و مختلف الوثائق لتبرير التسميات التالية: بيوض ـ ولود ـ نمو مباشر ـ نمو غير مباشر

استنتاج

مستنسخات

عمل جماعي

النشاط السادس : اعتمادا على الوثيقة  9 الصفحة 81  من الكتاب المدرسي  يتوصل مستعينا بالخطاطة إلى رسم دورة نمو الدجاج في الإطار الفارغ  ابحث عن الظواهر المشتركة بين الحصان و الضفادع و الدجاج ثم استخلص تعريفا لدورة النمو

النشاط السابع يملأ التلميذ  الجدول معتمدا على الوثائق المدرجة في الأنشطة السابقة يلخص فيه هل يتم التزاوج أم لا  نمط الإخصاب مكان نمو الجنين و لود أم بيوض و نمط النمو عند كل من الدجاج و الخيول و  قنافذ البحر و الضفادع

مفهوم  دورة النمو عند الدجاج و الحصان و الضفادع

الخلاصة

خطاطة

الوثيقة  9 الصفحة 81  من الكتاب المدرسي

عمل جماعي

الخطاطة

التقويم

التمارين التقويمية الصفحات 85 و 86 و 87 و 88  من كتاب التلميذ