جذاذة الإبراز البولي: مكونات البول
ــ تحديد مكونات البول و إبراز سميته انطلاقا من تحليل ه الكيميائي و من استغلال معطيات ملائمة
ــ الكشف عن مصدر البول اعتمادا على تحليل كمي المقارن للبلازما و البول
القدرات الأهداف التكوينية الكفايات |
الأهداف المعرفية و الأنشطة |
التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية |
الوسائل التعليمية |
تقنيات التنشيط |
التقويم ملاحظات |
القدرة على طرح مشكل
القدرة على التحليل جدول و المقارنة
كفاية منهجية تواصلية |
نظرا لعدم توفر الكواشف تعذر أنجاز جميع التجارب باستثناء الكشف عن كلورير الصوديوم
النشاط الأول : يقترح دراسة جدول مقارن لمكونات البول و البلازما الدموية للكشف عن مكونات البول و ذلك بتحديد المواد التي لا توجد في البول المواد التي تركيزها يعلو شيئا ما في البول عن البلازما المواد التي يعلو تركيزها في البول عن البلازما
|
تشويق الدرس : إحضار قوارير بها بول طرح تساؤلات فبراز المشكل ــ ما مكونات البول ؟ما مصدرها ؟ ــ ما هي الأعضاء التي تؤمن عملية الإبراز البولي ؟ ــ كيف يتشكل البول ؟و ما دوره ؟
مكونات البول
|
البول معطيات على شكل جدول الكواشف أنابيب اختبار شريطة الاختبار
ــ الكتاب المدرسي من 1 إلى 8 الصفحة40 و 41
|
عمل جماعي حوار عمودي |
|
القدرة على الملاحظة و التحليل و الاستنتاج كفاية منهجية تواصلية
القدرة على التواصل الشفوي و على بناء ملخص |
النشاط الثاني:
جدول مثلت عليه تغذية بها كميات متفاوتة من البروتيد و نسب البولة في كل واحدة و نص يشرح تشكل الفضلات في الدم يهدف كل من الجدول و النص إلى استخلاص مصادر مختلف مكونات البول و إبراز سمية الفضلات الموجودة به
|
ما مصدر الفضلات التي يتخلص الجسم منها؟ |
جدول يبين تغذية بها بروتيد بكميات مختلفة
نص كيفية تكون و التخلص من الفضلات |
عمل جماعي
|
|
جذاذة الإبراز البولي:
ــ تعرف مختلف الخصائص البنيوية للكلية
ــ الكشف عن مراحل تكون البول
القدرات الأهداف التكوينية الكفايات |
الأهداف المعرفية و الأنشطة |
التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية |
الوسائل التعليمية |
تقنيات التنشيط |
التقويم ملاحظات |
القدرة على الملاحظة و الوصف كفاية منهجية تواصلية |
النشاط الأول : يقدم مجموعة من الوثائق تتعلق ببنية الكلية تهدف إلى الكشف عن ثلاث خصائص أساسية لهذا العضو و هي اشتماله على : ــ وحدة بنيوية تتمثل في الأنبوب البولي ــ تعرق مهم ــ على جدار يفصل بين الدم و الوسط الخارجي على مستوى الأنبوب البولي
|
ــ ما هي الأعضاء التي تؤمن عملية الإبراز البولي ؟
بنية الجهاز البولي
|
مجلوف مجسم كلية إنسان كلية طرية معطيات على شكل نص ــ الكتاب المدرسي من 1 إلى 6 الصفحة 42 و 43
|
عمل جماعي حوار عمودي |
|
القدرة على التحليل و المقارنة و الاستنتاج كفاية منهجية تواصلية
القدرة على التواصل الشفوي و على بناء ملخص |
النشاط الثاني: يؤكد الخصائص السابقة التي تعطي للكلية دور مساحة تبادلات مهمة بين الدم و الوسط خارجي كما يضيف خصائص أخرى ترتبط بمراحل تشكل البول ( الترشيح و إعادة الامتصاص و الإفراز ) هذه الخصائص يتم الكشف عنها بمقارنة التركيب الدم و البول الأولي من جهة و مقارنة البول الأولي و البول النهائي من جهة أخرى |
ـ كيف يتشكل البول ؟و ما دوره ؟
مراحل تشكل البول
|
ــ الكتاب المدرسي الوثائق من 1 إلى 7 الصفحة 44 و 45
|
عمل جماعي و حوار عمودي |
|
القدرة على تجميع معلومات و استثمار و توظيف مكتسبات و إتمام بناء ملخص كفاية و تواصلية إستراتيجية |
تتضمن ملخصا مرتكزا على خصائص الكلية التي تمكنها من تخليص الدم من الفضلات و الفائض من بعض المواد و التأكيد على دورها في تبات الوسط الداخلي |
خلاصة
|
|
عمل جماعي
حوار عمودي عمل جماعي |
التقويمتمارين الدعم على الصفحة الموالية |
|
تترجم الحصيلة المعرفية و تبرز أهم الجوانب المتناولة داخل الفصل |
الخطاطة |
|
|
|