القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

تقنيات التنشيط

التقويم  ملاحظات

نقل المعلومات

الحث على الملاحظة و التعبير

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الأول : التذكير بأعضاء الجهاز التنفسي

و صياغة تساؤلات حول موضوع التنفس

التمثلات:

ـــ ما هو التنفس؟

ـــ ما الغاية من التنفس ؟

ـــ خلال الحركات التنفسية يرتفع الصدر و                                       ينخفض  هل ارتفاع الصدر سببه دخول الهواء أم العكس؟ 

التشويق : شرح السؤال الأخير من التمثلات

طرح تساؤلات

ــ كيف تتم التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئتين و أعضاء الجسم؟

ــ ما مصير ثنائي الأكسجين داخل الجسم و ما مصدر ثنائي أكسيد الكربون المطروح ؟

ــ ما وظيفة ُنائي الأكسجين داخل الجسم أو ما الغاية من التنفس؟

ــ مجلوف

ــ مناولة شرح

كيفية دخول هواء إلى الرئتين

حوار عمودي

عمل جماعي

القدرة على و الملاحظة و التعبير و التحليل

و تجميع معلومات

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثاني:

يهدف بواسطة الملاحظة و المناولة لإبراز مختلف خصائص النسيج الرئوي مع تحديد أهمية الأسناخ في تسهيل التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئة

تحديد مسار الغازات التنفسية بين المسالك الهوائية و الدموية

كيف تتم التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئتين؟

ــ رئة طرية

ــ إناء به ماء

ــ الكتاب المدرسي و 5 الصفحة 19

نص حول بنية الرئة

عمل جماعي

القدرة على التحليل

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثالث:

يهدف إلى إدراك التلميذ أن أعضاء الجسم هي التي تستهلك ثنائي الأكسجين و هي التي تطرح ثنائي أكسيد الكربون و أن الجهاز التنفسي هو وسيلة لجلب الهواء من الخارج و أن الدم هو صلة وصل بين لأعضاء و الجهاز  وأن أعضو  يحتاج إلى ثنائي الأكسجين حسب وظيفته

ما مصير ثنائي الأكسجين الذي يغادر الرئتين و ما مصدر ثنائي أكسيد الكربون الذي يأتي إليهما

تجربة مستنسخة

معطيات على شكل جدول

عمل جماعي

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و على إنجاز مناولة

كفاية منهجية تواصلية و تكنلوجية

تمرين مدمج

يستهدف تمكين التلميذ من استنتاج أن مبدأ انتشار الغازات يفسر آلية التبادلات على مستوى الرئتين و الأعضاء و ذلك باستغلال معطيات تدور حول تركيز الغازات في الهواء و في الدم و حول قيم ضغطها الجزئي في هذين الأوساط الثلاثة

آلية التبادلات الغازية على مستوى كل من الرئتين والدم من جهة و على مستوى الدم و الأنسجة من جهة أخرى

وثائق مستنسخة

عمل جماعي

التقويم

تمرين  

للدرس و للتقويم

القدرة على تجميع معلومات و استثمار و توظيف  مكتسبات 

بناء ملخص

كفاية و تواصلية استراتيجية

النشاط الرابع :

اعتمادا على المكتسبات السابقة يهدف إلى استثمار الوثائق و الأنشطة السابقة لتحديد مفهوم التبادلات الغازية التنفسية                                      

خلاصة

عمل جماعي

حوار عمودي عمل جماعي

التقويم

تمارين للتقوية 3كتاب التلميذ الصفحة 26  الواضح في علوم الحياة و الأرض

القدرات الأهداف التكوينية

الكفايات

الأهداف المعرفية

و الأنشطة

التصميم ـ تسلسل المقاطع التعليمية

الوسائل التعليمية

تقنيات التنشيط

التقويم  ملاحظات

نقل المعلومات

الحث على الملاحظة و التعبير

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الأول : التذكير بأعضاء الجهاز التنفسي

و صياغة تساؤلات حول موضوع التنفس

التمثلات:

ـــ ما هو التنفس؟

ـــ ما الغاية من التنفس ؟

ـــ خلال الحركات التنفسية يرتفع الصدر و                                       ينخفض  هل ارتفاع الصدر سببه دخول الهواء أم العكس؟ 

التشويق : شرح السؤال الأخير من التمثلات

طرح تساؤلات

ــ كيف تتم التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئتين و أعضاء الجسم؟

ــ ما مصير ثنائي الأكسجين داخل الجسم و ما مصدر ثنائي أكسيد الكربون المطروح ؟

ــ ما وظيفة ُنائي الأكسجين داخل الجسم أو ما الغاية من التنفس؟

ــ مجلوف

ــ مناولة شرح

كيفية دخول هواء إلى الرئتين

حوار عمودي

عمل جماعي

القدرة على و الملاحظة و التعبير و التحليل

و تجميع معلومات

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثاني:

يهدف بواسطة الملاحظة و المناولة لإبراز مختلف خصائص النسيج الرئوي مع تحديد أهمية الأسناخ في تسهيل التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئة

تحديد مسار الغازات التنفسية بين المسالك الهوائية و الدموية

كيف تتم التبادلات الغازية التنفسية على مستوى الرئتين؟

ــ رئة طرية

ــ إناء به ماء

ــ الكتاب المدرسي و 5 الصفحة 19

نص حول بنية الرئة

عمل جماعي

القدرة على التحليل

كفاية منهجية تواصلية

النشاط الثالث:

يهدف إلى إدراك التلميذ أن أعضاء الجسم هي التي تستهلك ثنائي الأكسجين و هي التي تطرح ثنائي أكسيد الكربون و أن الجهاز التنفسي هو وسيلة لجلب الهواء من الخارج و أن الدم هو صلة وصل بين لأعضاء و الجهاز  وأن أعضو  يحتاج إلى ثنائي الأكسجين حسب وظيفته

ما مصير ثنائي الأكسجين الذي يغادر الرئتين و ما مصدر ثنائي أكسيد الكربون الذي يأتي إليهما

تجربة مستنسخة

معطيات على شكل جدول

عمل جماعي

القدرة على التواصل الشفوي و على التحليل و على إنجاز مناولة

كفاية منهجية تواصلية و تكنلوجية

تمرين مدمج

يستهدف تمكين التلميذ من استنتاج أن مبدأ انتشار الغازات يفسر آلية التبادلات على مستوى الرئتين و الأعضاء و ذلك باستغلال معطيات تدور حول تركيز الغازات في الهواء و في الدم و حول قيم ضغطها الجزئي في هذين الأوساط الثلاثة

آلية التبادلات الغازية على مستوى كل من الرئتين والدم من جهة و على مستوى الدم و الأنسجة من جهة أخرى

وثائق مستنسخة

عمل جماعي

التقويم

تمرين  

للدرس و للتقويم

القدرة على تجميع معلومات و استثمار و توظيف  مكتسبات 

بناء ملخص

كفاية و تواصلية استراتيجية

النشاط الرابع :

اعتمادا على المكتسبات السابقة يهدف إلى استثمار الوثائق و الأنشطة السابقة لتحديد مفهوم التبادلات الغازية التنفسية                                      

خلاصة

عمل جماعي

حوار عمودي عمل جماعي

التقويم

تمارين للتقوية 3كتاب التلميذ الصفحة 26  الواضح في علوم الحياة و الأرض